Dagtilbud på Ressourcecenter Jammerbugt

Du kan også have et dagtilbud på Ressourcecenter Jammerbugt, hvis du har fået tilkendt førtidspension. Din rådgiver kan tilknytte dig i et tilbud kaldet Aktivitets- og Samværstilbud, A&S-tilbud eller i Beskyttet Beskæftigelsestilbud.

Det overordnede mål med dagtilbuddet er at have et indholdsrigt liv, hvor der er mening i tilværelsen og at have et socialt netværk.

I dagtilbuddet arbejder vi sammen med dig ud fra de mål, som rådgiver i samarbejde med dig og os stiller for tilbuddet.

Der afholdes løbende møder med rådgiver f.eks.:

• mulighed for informationsbesøg inden opstart
• opstartsmøde, hvor bl.a. mål og starttidspunkt fastsættes
• opstartsevalueringsmøde inden for de første 8-12 uger
• statusmøde en gang om året

Derudover kan der altid afholdes møder efter behov.

Haveservice er et modul, hvor man primært laver mindre udendørs beskærings- og udplantningsopgaver, ukrudtsbekæmpelse og andre opgaver, der er forbundet med havearbejde.

Haveservice samarbejder også med andre håndværksfag internt på Ressourcecenter Jammerbugt. Den primære opgave er at vedligeholde og opbygge udenomsarealerne, og det er de ansvarlige for modulet, som udvælger opgaverne.

I Haveservice kan der udstedes et kompetencebevis generelt inden for arbejdsområderne og mere specifikt inden for afgrænsede arbejdsområder.

Når man deltager i modulet haveservice, har man mulighed for at tilegne sig erfaring indenfor:

· Beskæring

· Udplantning

· Bekæmpelse af ukrudt

· Opbygning og havedesign

· Gravearbejde

· Flisearbejde

· Anlæggelse af bede og stier

Internt arbejdstræningsområde for borgere i dagtilbuddet Produktionen på Ressourcecenter Jammerbugt er et internt arbejdstræningsområde, som borgerne i dagtilbuddet kan deltage i, som et led i deres afklaring i forhold til job- og uddannelsesønsker. I Produktionen møder borgerne forskellige muligheder og forventninger i forbindelse med arbejdstræningen. Borgerne har mulighed for at erhverve sig et kompetencebevis i faget.

Borgerne får mulighed for: 

• At bruge sig selv på en anden måde, end de har prøvet tidligere i uddannelsessammenhænge. 
• Få et begyndende kendskab til at være på en arbejdsplads. 
• At udvikle sig motorisk, da opgaverne ofte kan kræve præcision og ”fingersnilde”. 
• At styrke deres koncentration og vedholdenhed. 
• At deltage i det sociale samvær omkring arbejdet sammen med de andre borgere i produktionen. 
• At øve sig i at samarbejde med deres ”kollegaer” og ”arbejdsgiveren”. 
• At mærke at andre har brug for dem og at deres deltagelse er vigtigt for arbejdet. 

Forventninger til borgerne: 

• At man møder til tiden. 
• At man finder en plads ved arbejdsbordene og går i gang med arbejdet. 
• At man øver sig i at finde materialer selvstændigt frem til den stillede arbejdsopgave. Er man i tvivl, tager man kontakt til det ansvarlige personale og beder om hjælp. 
• At man øver selvstændigt i at finde flere materialer, hvis man kommer til at mangle noget. 
• At man lytter til personalets anvisninger og retter sig efter dem. Dette er også sammenligneligt med det at fungere på en arbejdsplads. 
• At man arbejder vedvarende med sin arbejdsopgave i hele fagmodulet. 
• At man selv beder om fri, hvis man skal deltage i andet. Personalet vurderer så evt. i samarbejde med vejleder, om man kan få fri fra ”arbejdet”. 
• At man taler ordentlig til de andre borgere og personalet i produktionen.  

Personalet observerer bl.a. 

• Reaktioner på forventninger/krav. 
• Omstillingsevne og fleksibilitet. 
• Samværet med de andre borgere. 
• Mødestabilitet (mødepræcision, bede om fri og lign.) 
• Kontinuitet i arbejdet og arbejdstempo  
• Uhensigtsmæssige arbejdsstillinger  
• Motoriske evner 
• Selvstændigheds niveau 

Når man deltager i køkken/kantine modulet, får du kendskab til indkøb, anretning og tilberedning af mad mm. Herudover undervises i grundlæggende hygiejne og rengøring.

I køkkenet vil man ofte være sammen med andre unge og en køkkenansvarlig, som guider dig/jer igennem dagens opgaver. Køkken/kantine modulet henvender sig til dig, som har interesse i at arbejde i en kantine eller i et køkken, eller for dig, som måske har planer om at flytte hjemmefra.

Formålet er at få kendskab og viden omkring det at arbejde i et køkken, hvor man får mulighed for at lære noget omkring hygiejne, planlægning og madlavning. I forbindelse med arbejdet kan der gennemføres et undervisningsforløb, som kan udmønte sig i tilmelding til kursus i hygiejnebevis.

Eksempler på opgaver vi beskæftiger os med i køkken/kantine modulet:

Planlægning:

· Lave indkøbsseddel

· Indkøb hos den lokale købmand

· Beregning af indkøb – op til 50 personer

Praktiske opgave:

· Lave kaffe, te og isvand

· Bagning: boller, franskbrød, knækbrød, kager mm.

· Anretning: Ost og pålæg på fade. Snitte grøntsager og frugt

· Dække bord og stille an til møder

· Oprydning: Aftørring af borde i kantinen. Sætte i opvaskemaskinen og rengøring i køkkenet.

Rengøringsmodulet er et separat modul, men foreneligt med elementer i ADL (Almindelig daglig levevis).

Overordnet formål med modulet er at give borgerne færdigheder og kompetencer i forhold til vigtigheden af hygiejne og miljøvenlig anvendelse af forskellige midler.

Der undervises i anvendelsen af rengøringsmidler og deres effekt på forskellige flader og områder. Der instrueres i brugen af forskellige redskaber, og der er fokus på hensigtsmæssige arbejdsstillinger og metoder.

I rengøringsmodulet bliver man støttet og guidet gennem hele processen, og der er i starten fokus på overskuelige rengøringsområder. Når et område kan udføres selvstændigt, udvides opgavernes omfang og sværhedsgrad løbende, og der stilles yderligere krav til kvaliteten

Konkrete rengøringsopgaver:

· Støvsuge

· Tørre støv af

· Rengøring af badeværelset

· Rengøring af køkkenet

· Rengøring af kantinen

· Pudse vinduer

· Udskiftning af håndklæder, papir på toiletterne m.m.

· Pasning og vanding af beplantninger

· Vaske gulv

ADL er en forkortelse af Almindelig Daglig Levevis. ADL-forløbet har som overordnet formål at udvikle dine kompetencer og færdigheder, så du selvstændigt kan klare dig i egen bolig.

Undervisningen er baseret på de mange praktiske gøremål, som relaterer sig til det at bo i egen bolig. Du tilegner dig gode metoder og redskaber, så du bliver så selvhjulpen som muligt i forhold til at mestre hverdagen.

Undervisningsindhold:

• Køkkenhygiejne
• Rengøring
• Personlig hygiejne
• Indkøb i nærbutikker og online
• Indkøbspolitik og tilbudsorientering
• Madlavning
• Processen ved at flytte hjemmefra
• Tøjvask
• Budgetlægning
• Økologi

Undervisningen foregår i små hold over en 10 ugers periode. Nogle borgere vil have behov for yderligere træning i grundlæggende færdigheder i madlavning m.m. De kan tilbydes at fortsætte i endnu et forløb.

Det er et lovkrav, at alle STU-elever skal gennemgå et ADL-forløb, men alle borgere kan tilbydes et forløb uanset tilbudstype.

Undervisningen foregår i hold på max 4 personer, da undervisningen og afklaringen vil være mere intensiv, ligesom flere ADL- elementer kan tilgodeses i hvert forløb.

Befordring indeholder dels praktik i form af kørsel med bus og dels teoriundervisning. For at kunne begå sig så selvstændigt så muligt ude i det offentlige rum, er det godt at kunne bruge offentlig transport f.eks. bus og tog.

Når man skal tage en uddannelse, i praktik eller have et job/flexjob er det vigtig, at man selv kan transportere sig fra A til B. I dette modul får man muligheden for at øve og udvikle sig i trygge rammer sammen med en fast underviser.

Som afslutning på forløbet får man et kursusbevis, som angiver, at man har gennemført og bestået kursus i befordring med offentlig transport.

Kurset har følgende indhold:

• Fra taxa til befordring med offentlige transportmidler.
• Sociale spilleregler i bussen.
• Forstå og orientere sig på busskilte.
• Søge på internettet og finde rejseplan mm.
• Planlægge sin rejse, starttidspunkt, startsted og destination.
• Hvad gør jeg, hvis bussen er forsinket eller rejsekortet ikke fungerer.
• Rejsekort, lære at kende forskel på tjek ind lyd og tjek ud lyd.

Den praktiske del består at buskørsel fra RCJ i Halvrimmen mod enten Aabybro eller Fjerritslev.

Der vil i starten være personale med på busturene og gradvis vil personalet trække sig, i samråd med den enkelte, og når det vurderes, at man er klar til det.

Den teoretiske del foregår på RCJ, hvor underviseren på baggrund af oplæg, inddrager den enkelte kursist ud fra individuelle udfordringer.

Her arbejder vi hen mod arbejdsmarkedet, enten med henblik på praktik, job eller uddannelse. Vi besøger virksomheder og uddannelsesinstitutioner til inspiration og for at give indblik i disse områder.

Vi arbejder også med at blive bevidst om egne kompetencer, jobsøgning, afklaring af brancher og hvor man finder relevante informationer om uddannelse og job.

Formål

· Inspiration til kommende job

· Inspiration til kommende uddannelse

· Inspiration til kommende praktik

· Indblik i arbejdsmarkedet

· Indblik i uddannelsessystemet

· Afklaring om eventuelle krav inden job eller uddannelse

· Blive klar til arbejdsmarkedet eller uddannelsessystemet

Indhold

· Undervisning

· Vi laver jobspor, som hjælper til at finde rette branche

· Introduktion til arbejdsmarkedet, herunder jobbarometer og arbejdsmarkedsbalancen

· Introduktion til jobsøgning – hjælp til jobsøgning eller praktik

· Samtale om: Mødetider, transport, pauser, de uskrevne regler på arbejdspladsen, hygiejne, sygdom/fravær, netværk, døgnrytme og forventninger

· Undersøge: jobnet, jobindex, arbejdsmarkedsbalancen, jobbarometer og uddannelsesguiden

Udvikling

· Blive bevidst om dine fremtidsmuligheder

· Få indblik i arbejdsmarkedet og uddannelsesmuligheder

· Føle sig klar til næste skridt indenfor job eller uddannelse

· Blive bevidst om hvor man finder jobs og info om uddannelser

· Blive bevidst om hvilke krav der stilles på arbejdsmarkedet og omkring uddannelse

Kompetencebevis kan udarbejdes, hvor der bl.a. fremgår, hvor længe man har deltaget, og hvad vi har arbejdet med.

I workshoppen udarbejder vi de lovpligtige CV’er på jobnet, men der er også mulighed for at lave et personligt CV.

CV’erne kan bruges både til at søge job og praktik, men også til at se egne kompetencer og blive mere bevidst om hvilken branche eller retning, man har muligheder og interesser indenfor.  

Der arbejdes i den enkeltes tempo, og der gives hjælp både til de praktiske ting som MitID, men også til at lave en god tekst i CV’et.

Formål: 

• Du kan bruge det til at søge job 
• Du kan bruge det til at søge praktik 
• Du kan få job tilbudt 
• Du får indblik i egne kompetencer 
• Det er et lovkrav 

Indhold: 

• Klarlægning af tidligere jobs 
• Klarlægning af tidligere uddannelser 
• Klarlægning af kompetencer 
• Klarlægning af retning for jobsøgning 
• Sammen udfylder vi CV’et som laves på jobnet.dk 

Din udvikling: 

• Du lærer at bruge jobnet.dk 
• Du får præciseret dine kompetencer 
• Du bliver inspireret til eventuel praktik eller jobsøgning 

Hvor og hvornår  

• CV Workshop er for én person, når der er booket tid hos virksomhedskonsulenten 
• Vi tager det i dit tempo og du kan deltage, så ofte du ønsker 
• Det foregår i undervisningslokalet eller i IT-lokalet 

Medbring 

• MitID 
• Eventuelle tidligere CV 
• Eventuelle uddannelsespairer 
• Eventuelle AMU beviser 
• Andre kompetencebeviser 

Intern praktik foregår i et af modulerne/værkstederne på Ressourcecenter Jammerbugt. På denne måde lærer du om forventninger, krav, deadlines m.m., men som en blid start inden en eventuel ekstern praktik.

Formål

· Øve kompetencer og tilegne sig nye

· Øve mødetider og mødestabilitet

· Få indblik i krav fra arbejdsgiver, men i beskyttede omgivelser

· Finde den rigtige branche ud fra kompetencer og motivation

· Få beskrevet arbejdsevne, tempo og mødestabilitet

· Afklare muligheder for ansættelse i den pågældende branche

· Afklare muligheder for uddannelse i den pågældende branche

· Få afdækket om der er behov for hjælpemidler, hvis helbredet er en udfordring

· Få klarlagt hvilke opgaver du løser bedst og hvori din motivation ligger

· Få beskrevet dine styrker og hvor der er udviklingspotentiale

· Blive klar til ekstern praktik

Hvordan foregår det?

· Sammen snakker vi om dine ønsker og hvilke muligheder der er

· Du får en fast kontaktperson på værkstedet/modulet

· Virksomhedskonsulenten udarbejder en beskrivelse af det aftalte, som udleveres til dig og det personale, som er ansvarlig for værkstedet/modulet. Notatet sendes til jobcenteret som bl.a. indeholder en beskrivelse af antal timer, opgaver og formål.

· Hver 4. uge er der opfølgning, hvor virksomhedskonsulenten holder møde med dig og din kontaktperson på værkstedet/modulet

· Sammen snakker vi om din udvikling og om alt går som ønsket, om fremtiden m.m.

· Virksomhedskonsulenten laver dokumentationen, som er tilgængelig for dig og for jobcenteret til enhver tid.

Indhold

· Løse opgaver, som ligner opgaver på en arbejdsplads

· Udvikle på tempo, nye opgaver, selvstændighed mm.

· 4 ugers opfølgning med dokumentation for udvikling

Udvikling:

· Nye faglige kompetencer

· Større indblik i arbejdsmarkedet, herunder forventninger/krav

· Blive klar til ekstern praktik

· Komme tættere på arbejdsmarkedet og/eller uddannelse

Ekstern praktik foregår på en almindelig virksomhed, hvor du indgår som en ekstra person, så der er plads og tid til, at du kan lære opgaverne, virksomheden og branchen at kende.

Formål

· Øve kompetencer og tilegne sig nye

· Øve mødetider og mødestabilitet

· Få indblik i krav fra arbejdsgiver, men i beskyttede omgivelser

· Finde den rigtige branche ud fra kompetencer og motivation

· Beskrivelse af arbejdsevne, tempo og mødestabilitet

· Afklare muligheder for ansættelse i den pågældende branche

· Afklare muligheder for uddannelse i den pågældende branche

· Udvikling af sociale kompetencer i samværet med kollegaer

· Få afdækket om der er behov for hjælpemidler, hvis helbredet er en udfordring

· Få klarlagt hvilke opgaver der løses bedst og motivation herfor

· Få beskrevet styrker og hvor der er udviklingspotentiale

· Afklare og udvikle kompetencer og jobmål og bringe dig tættere på arbejde eller uddannelse

Hvordan foregår det?

· Sammen snakker vi om dine ønsker og hvilke muligheder der er - virksomhedskonsulenten finder en relevant virksomhed

· Vi tager sammen et møde med virksomheden og får aftalt mødetider, opgaver, arbejdstøj, opfølgning mm. Du får en fast kontaktperson på virksomheden

· Virksomhedskonsulenten udarbejder aftalerammen, som udleveres til dig og virksomheden og som derefter sendes til jobcenteret.

· Hver 4 uge er der opfølgning, hvor virksomhedskonsulenten kommer og holder møde med dig og din kontaktperson på virksomheden. Sammen snakker vi om din udvikling, om alt går som ønsket, om fremtiden mm.

· Virksomhedskonsulenten laver dokumentationen, som er tilgængelig for dig og for jobcenteret til enhver tid.

Indhold

· Få tilknytning til arbejdsmarkedet

· Træne og udvikle dine faglige og sociale kompetencer

· 4 ugers opfølgning med dokumentation for udvikling

Udvikling:

· Nye faglige og sociale kompetencer

· Større indblik i arbejdsmarkedet, herunder kendskab til brancher

· Større indsigt i hvilken retning der er rigtig for dig

· Komme tættere på arbejdsmarkedet og/eller uddannelse

Brobygningsforløb kan etableres som både interne og eksterne forløb.

Interne brobygningsforløb: 

Der kan etableres brobygningsforløb på Ressourcecenter Jammerbugt for enkeltpersoner og grupper/klasser. Brobygningsforløbet vil give et indblik i miljøet og fagudbuddet ud fra et individuelt skemalagt dagsprogram. Borgerne og relevante eksterne myndighedspersoner/øvrige fagpersoner vil få tilknyttet en kontaktperson, der koordinerer tilmelding, afvikling af forløbet og varetager evalueringen. 

Borgerne vil få mulighed for at afprøve sig selv i forskellige fag og sociale sammenhænge, og dermed også stifte bekendtskab med centerets medarbejdere og øvrige borgere. Derudover kan medfølgende støttepersoner/fagpersoner få informationer om bl.a. målgruppe, pædagogiske strategier og visitationsprocedure. 

Interne brobygningsforløb henvender sig bl.a. til STU-elever fra andre STU-tilbud internt i kommunen og fra øvrige kommuner, FGU (forberedende grunduddannelse) og ASF-klasser i grundskolen. 

Interne brobygningsforløb skal altid koordineres med relevante myndighedspersoner, da den almindelige visitationsprocedure varetages af centerets leder, hvor der ofte etableres et forbesøg inden et decideret opstartsmøde. 

Eksterne brobygningsforløb: 

Eksterne brobygningsforløb er for borgere, som har et tilbud på Ressourcecenter Jammerbugt. 

Alle borgere som har følgende tilbud kan indgå i et brobygningsforløb: STU, LAB og ressourceforløb. Der kan i særlige tilfælde etableres brobygningsforløb for borgere under Serviceloven. 

Brobygningsforløbene etableres som individuelle tilrettelagte forløb ved eksterne uddannelsessteder som f.eks. gymnasiale uddannelser, VUC, erhvervsskoler, FGU og AMU-kurser. 

Der etableres tæt kontakt til uddannelsesstedernes studievejleder og relevante faglærere. 

I hvert tilfælde afgøres der internt på Ressourcecenter Jammerbugt, hvilke fagpersoner der skal tilkobles forløbene. Borgerens vejleder vurderer sammen med undervisningsteamet og evt. virksomhedskonsulent, hvem der skal have den primære koordinerende funktion.  

Brobygningsforløbet evalueres og erfaringerne udmøntes i en afklaring i forhold til den fremtidige målsætning. Evalueringen kan medføre at borgeren skal arbejde med udvikling af faglige og personlige kompetencer internt på Ressourcecenter Jammerbugt, inden der skal fokuseres på opstart af nyt uddannelsestilbud. 

Der vil være særlige forløb, hvor virksomhedskonsulenten bliver en central koordinator. 

Hvis en borger enten bliver tilbudt en læreplads eller ønsker at starte på en erhvervsuddannelse, ud fra de erfaringer borgeren har fået gennem et praktikforløb, vil virksomhedskonsulenten være bindeleddet mellem den enkelte virksomhed og uddannelsesstedet. 

I undervisningen på RCJ arbejder vi med fagene dansk, engelsk og matematik på 0. – 9. klasses niveau.   Vi tager udgangspunkt i dig og dine forudsætninger, og vi planlægger undervisningen ud fra dine ønsker og behov. Du kan derfor have mange eller få timer – og et eller flere af fagene på dit skema. Vi bruger både bøger, hæfter og pc-baserede materialer.   Undervisningen er individuel, men foregår på mindre hold.

Formålet med undervisningen kan være: 

• At vedligeholde dét, du allerede har lært 
• At videreudvikle dine boglige færdigheder 
• At forberede dig til praktik, arbejde eller en uddannelse  
• At få støtte hvis du er ordblind, talblind eller har andre specifikke vanskeligheder. 
• At lære at bruge forskellige hjælpemidler/redskaber i hverdagen f.eks. lommeregner, telefon og pc 
• At kunne anvende og overføre de boglige færdigheder til sit eget hverdagsliv 

Desuden arbejder vi med, at du får flere og bedre strategier indenfor: 

• Koncentration - hvordan og hvor længe du koncentrerer dig bedst 
• Motivation - hvilken arbejdsmåde der motiverer dig, så du kan arbejde vedholdende og gøre opgaver færdige 
• Guidning - hvordan du samarbejder om at modtage og opsøge hjælp 
• Opgaveløsning - hvordan du kan strukturere og planlægge opgaver 
• De almindelige sociale ’spilleregler’ – at kunne kommunikere hensigtsmæssigt at vente på tur, at tage hensyn og kunne rumme andre i undervisningen 

Der arbejdes bl.a. med de tre danskfaglige hovedområder i undervisningen:

 Talesprog og kommunikation  

• at kunne udtrykke sig klart og hensigtsmæssigt i forskellige sammenhænge 
• at argumentere for en holdning, at beskrive og tale om abstrakte emner 
• at lytte og forstå (hensigt/mening) mundtlig kommunikation 

Læsning  

• læsekrav i din hverdag f.eks. mail, sms, breve og beskeder  
• at lære om forskellige teksttyper 
• læseteknik/metode, hastighed  
• genrekendskab 

Skrivning 

• staveregler og grammatik 
• sætningsopbygning 
• ords betydning (ordforråd) 
• forskellen på skrift- og talesprog  
• at udvikle sit skriftsprog og at kunne udtrykke sig klart på skrift 

Der kan bl.a. arbejdes med følgende områder:

Talesprog og kommunikation 

• Udtale 
• Ordforråd 
• Samtale (spørgsmål/svar, dialog i konkrete situationer, ’turist-engelsk’) 
• Faste udtryk og vendinger 

Læsning  

• Læsning af forskellige teksttyper (på et niveau der passer til dig) 
• Der er mulighed for at lytte og/eller læse tekster 
• Læse om kultur, samfund og hverdagsliv i engelsksprogede lande 

Skrivning 

• Grammatik, staveregler 
• Sætningsopbygning 
• Skriftlige opgaver 

Borgere på Ressourcecenter Jammerbugt har mulighed for at få studiestøtte og lektiehjælp i forbindelse med undervisning på eksterne uddannelsessteder og eksterne kurser.

Vores interne undervisningsafdeling afdækker i samarbejde med den enkelte perspektiver i forhold til at gennemføre et uddannelsesforløb, enten som enkeltfag eller som et flerårigt samlet forløb. Den individuelle studieplanlægning kan tage udgangspunkt i ordinær undervisning eller fjernundervisning.

Samarbejdet med eksterne studievejledere og faglærere er et væsentligt udgangspunkt for, at uddannelsesforløbene kan lykkes. Vores målgruppe har nogle fælles behov, som det er vigtigt at få videreformidlet, ved siden af de individuelle forudsætninger og udfordringer.

Elementer som tydelighed og struktur med mange visuelle virkemidler, er væsentlige i tilrettelæggelsen af undervisningen. Derudover skal gruppearbejde reduceres, og der skal ofte ydes ekstra støtte i processerne med selvstændige opgaveløsninger. Det er vigtigt at være tydelig i forhold til alle krav, da vores målgruppe ofte fokuserer på detaljer og har svært ved at overskue større sammenhænge og helheder. Der er yderligere mange råd og vejledninger, som kan understøtte den eksterne undervisning.

Uddannelsessteder og kursuscentre, som Ressourcecenter Jammerbugt kan samarbejde med:

· VUC / AVU: Ordblindeundervisning, FVU, undervisning på D og F niveau

· VUC / HF: 2-årigt eller flerårigt komplet forløb, fagpakker eller enkeltfag

· Erhvervsuddannelser / Tech College og Agri College

· Gymnasiale uddannelser / Alm. Gymnasial uddannelse, HF, STX, HHX og HF-autismeklasse

· AMU-Centre / Kompetenceløft i forbindelse med mange forskellige kurser

· FGU / Almen boglig linje (eksamensgivende på D og F niveau)

Når den enkelte borger er i gang med et uddannelsesforløb, kan borgeren få støtte og lektiehjælp på Ressourcecenter Jammerbugt. Støtten og studievejledningen bliver skemalagt på ugeskemaet, men kan også efter nærmere aftale foregå online.

I samarbejde med uddannelsesstedet kan der etableres en SPS-ordning (specialpædagogisk støtte) på selve uddannelsesstedet.

Den nye undervisningslov giver ikke borgere under 25 år mulighed for at tage enkeltfag på AVU.

I løbet af 2020 skal der etableres et samarbejde med FGU, hvor borgere under 25 år, kan gennemføre enkeltfagseksamen på AVU-niveau.

Alle kan være med i det kreative værksted, man behøver ikke at have kreative kompetencer for at deltage i faget. Du skal kunne rumme og have lyst til at være sammen med andre borgere og bidrage til den gode stemning og det positive samarbejde i værkstedet. Det er meget vigtigt at du har det godt, når du er i værkstedet.

Vi arbejder ud fra en anerkendende tilgang og processen for dig kan være vigtigere end det produkt du laver. Det er vi meget opmærksomme på. Du kan arbejde fra ide til færdigt produkt, ud fra din egen ide eller i dialog med personalet. Udgangspunktet er dine forskellige erfaringer, ideer og umiddelbare lyst til at prøve at arbejde med dine hænder.

I værkstedet arbejder vi med en kombination af det kreative og det håndværksmæssige arbejdsbegreb. Oplevelse, leg og eksperimenter er der plads til, og man kan også lære håndværksmæssige teknikker og færdigheder.

I værkstedet følger vi årets gang i naturen og arbejder gerne i det fri når det er muligt. På Ressourcecenter Jammerbugt arbejder vi godt sammen på tværs af moduler, når der er en mulighed for det. Samarbejdet giver god energi.

I det kreative værksted er der rigtig mange muligheder for udfoldelse og vi har mange forskellige materialer og redskaber til rådighed.

Sammen finder vi ud af hvilke materialer og redskaber, du har lyst til at arbejde med.

Måske kunne du have lyst til at være med til at:

-Sy på symaskine / forandring af tøj til nyt design.

-Brodere.

-Strikke og hækle.

-Fremstille produkter i læder eller skind

-Arbejde med pileflet og blomster i samarbejde med haveholdet.

-Genbrugsmaterialer, her er alle gode ideer i spil.

-Fremstilling af smykker.

-Arbejde med forskellige tekstiler og materialer herunder filt.

-Årstidens værksted.

Faglige kompetencer:

· At planlægge et arbejde fra ide til færdigt produkt.

· Arbejde med materialer ud fra en arbejdstegning og -eller beskrivelse.

· Farvelære og komposition.

· Materiale- og redskabslære, vedligeholdelse og anvendelse, sikkerhed.

Personlige kompetencer:

· Finde ro og kunne fordybe sig i håndens arbejde.

· Styrket tillid og tro til egne evner.

· At kunne samarbejde med og acceptere andre.

· Øge koncentrationsevnen.

· Modtage vejledning, guidning.

· Udvikle strategier, der kan kompensere for personlige og sansemæssige udfordringer.

· Udvikle fleksibilitet og evne til omstilling.

Holdsport foregår dels i ØAH-hallen og dels ved idrætsbanerne ved hallen. Aktiviteten er et 2-timers modul indeholdende gåtur til hallen (ca. 5 min.), omklædning, idrætsaktiviteter og bad efterfølgende.

Det tilstræbes at skabe en god stemning, hvor tryghed og glæden ved bevægelse er i centrum.

Det sociale element prioriteres og deltagerne trænes i at være sammen med andre med forskellige

færdigheder og udfordringer, både psykisk og fysisk.

På holdet er der 8-12 borgere og den ansvarlige for holdsport inddrager deltagerne i udvælgelsen og afviklingen af de forskellige idrætsaktiviteter.

Holdsport indeholder fysiske aktiviteter indenfor disciplinerne og idrætsgrenene:

Musik og bevægelse – leg og bevægelse – hockey – badminton – basketbold – fodbold – håndbold

I holdsport er der fokus på:

· At fremme glæden ved fysisk aktivitet

· At skabe trygge rammer for socialt samvær

· At udvikle deltagernes fysik og tekniske færdigheder

· At udvikle deltagernes kropsbeherskelse og kropsbevidsthed

· At træne deltagernes samspilsforståelse i forskellige spilsituationer

· At udvikle deltagernes fællesskabsfølelse

· At synliggøre motion som en væsentlig faktor for mental sundhed og afhjælpning af belastningssymptomer

Motionsmodulet foregår i et motionslokale, som ligger i kort gåafstand (ca. 5 min.) fra RCJ. Motionslokalet ligger i forlængelse af den lokale hal, og derfor er der mulighed for at klæde om og gå i bad bagefter.

Motionsmodulet er af to timers varighed, og deri er der medregnet den korte gåafstand, omklædning, dyrke motion og bad og omklædning igen bagefter. Man dyrker selvstændig motion sammen med andre borgere og instruktør fra RCJ.

Indhold i motion:

· Der er mulighed for sparring og guidning fra instruktør

· Efter eget ønske vil man kunne få sit eget træningsprogram

· Der er altid en motionsmappe i motionslokalet, som man kan få idéer/beskrivelser fra

· Der er mulighed for at styrke sin kondition og udholdenhed

· Der er mulighed for muskeltræning og dermed øge muskelkapaciteten

· Selvstændighedstræning i forhold til gennemførelse af træningsprogrammer

· Træning i kropsbeherskelse og udvikling af kropsbevidsthed

· Styrkelse af immunforsvaret

· Bevidstgørelse af vigtigheden i at dyrke motion også i forhold til at minimere stresssymptomer og forbedring af søvnmønstre

· Motivere den enkelte borger til at dyrke motion i fritiden.

Social aktivitet på Ressourcecenter Jammerbugt er et internt socialt træningsområde, som borgerne i dagtilbuddet kan deltage i, som et led i at blive styrket i deres personlige og sociale udvikling.

Borgerne får mulighed for:

· At møde borgere med sammenlignelige personlige og sociale udfordringer som dem selv.

· At deltage i det sociale samvær med andre.

· At udvikle sig på det personlige plan.

· At blive tryg i at kontakte andre.

· At øve sig i at small-talke.

· At træne valgsituationer i forhold til, hvilke aktiviteter den enkelte skal indgå i.

Forventninger til borgerne:

· At den enkelte borger udviser mødestabilitet

· At den enkelte borger deltager aktivt i de sociale sammenhænge

· At den enkelte borger ser den sociale aktivitet som et udviklingsområde

Personalet observerer bl.a.:

· Om alle borgere er aktiveret og i modsat fald støttes til aktivitet

· Den enkelte borgers trivsel i de forskellige aktiviteter

· Hvordan agerer den enkelte borger i kontakten til andre

· Om der er behov for konfliktløsning i de forskellige samværsrelationer

I samværsrummet spilles der Rollespil og X-Wing. Det er et tilbud primært til de pensionsafklarede borgere, som har et paragraf 104-tilbud (Aktivitets- og samværstilbud).

Spillet foregår uden personaletilknytning, og er overvejende borgerstyret. Det er et spil, som foregår ud fra egne interesser, og som er med til at styrke de sociale kompetencer imellem deltagerne.

Man kan efterfølgende ud fra behov, tage de sociale situationer op på samtaletider med sin vejleder. Borgerne opfordres til at videreføre samværsrelationerne til også at blive et indhold i fritiden.

Rollespil:

Spilles mandag og fredag. Det er et bordrollespil også kaldet ”pen and paper”, hvor man sidder omkring et bord. Spillet foregår meget ud fra egen fantasi, regelbøger og med terninger, papir og blyant.

Der udvælges en game-master til at holde styr på historiens forløb, og et antal spillere til at spille historiens hovedpersoner. Der spilles pt. ud fra D&D Dungeons & Dragons regel bøgerne. Spillet foregår uden personale, og er helt borgerstyret - dog kan der forekomme personalestøtte til at løse socialt opstået problematikker.

X-Wing:

Spilles om onsdagen. Det er et spil, der foregår rundt om et bord med terninger, figurer, fly og andet materiel. Nogle gange maler de også deres figurer i modulet. Spillet foregår uden personale og er helt borgerstyret – dog kan der forekomme personalestøtte til at løse socialt opståede problematikker. Der spilles pt. X-Wing, som er et spil baseret på Star-Wars.

Social Læring og samtalegruppe på Ressourcecenter Jammerbugt handler om at opnå større viden om dig selv, dine tanker, følelser og handlinger; og dermed blive bedre til at indgå i samspil med andre.

Vi arbejder i små hold med både oplæg, diskussioner og praktiske øvelser, der kan give dig nye redskaber til at begå dig i sociale sammenhænge - det kan være blandt kammerater, i familien, i praktik eller på en kommende uddannelse eller arbejdsplads.

I Social Læring er der især fokus på selvforståelse, kommunikation og nye strategier, og der lægges vægt på, at undervisningen er relevant for de enkelte borgere, der deltager. Du kan også selv komme med forslag til emner, som du har lyst til at lære mere om.

Indholdet kan f.eks. være: 

· Angst

· Autisme

· ADHD

· Rusmidler og misbrug

· Selvværd

· Mobning

· Small-talk/at snakke med andre

· Negative tankemønstre

· Følelser

Vejlederfunktionen er helt centralt for alle borgere, som har et tilbud på Ressourcecenter Jammerbugt.

Vejlederen koordinerer indsatsen, og følger op på de overordnede mål, som er givet fra myndigheds side. 

Derudover samarbejder vejlederen med den enkelte borger i forhold til borgerens relationer til f.eks. pårørende, bostøttementorer, rådgivere, andre fagpersoner, venner, partnere m.m. 

Ud fra de overordnede udviklingsmål opstiller vejlederen en række delmål og handleplaner, som borgeren arbejder med. Disse evalueres løbende sammen med borgeren, og der justeres og fastholdes efter behov. 

Delmålene er dels konkretiseret i borgerens ugeskema og dels ved at borgeren arbejder med personlige udviklingsmål. 

KRAP-principperne og Teacch-principperne er udgangspunktet for den pædagogiske strategi, som er baseret på en ressourcefokuseret og anerkendende tilgang.

Borgeren har en ugentlig samtaletid, som er fastlagt på ugeskemaet. Det er vigtigt, at der skabes et trygt rum for samtalen, og vejlederen er forberedt både mentalt og fagligt. Vejlederen skal altid have fokus på, at forslag til aftaler og løsninger er afstemt den enkeltes forudsætninger, og det er meningsdannende.  

Indholdet i en samtaletid kan f.eks. være følgende punkter udover ovenstående fokus: 

• Stressreducerende tiltag 
• Kortlægning af mestringsstrategier 
• Sociale historier 
• Tiltag for at reducere sanseoverfølsomhed 
• Korrigere uhensigtsmæssig adfærd 
• Konfliktløsning i forhold til borgerens relationer 
• Diagnoseforståelse og accept 
• Udarbejde kognitiv sagsformulering sammen med borgeren 
• Skalering af følelser 

Målgruppen har et stort behov for forudsigelighed og struktur også i samtaletiden. 

Der er en lang række redskaber, som kan bruges for at gøre en samtaletid mere konkret og visuel. 

KRAP-skemaer anvendes som et naturligt visuelt virkemiddel til større forståelse. 

Psykoedukationsforløb tilbydes interne borgere på Ressourcecenter Jammerbugt, og tilbydes eksterne borgere samt deres pårørende. Psykoedukation tilbydes borgere, som primært har en autismediagnose med evt. tillægsdiagnoser.

Der ydes støtte til den enkelte i forhold til personlig udvikling - herunder erkendelse, accept og selvforståelse. Der bibringes viden generelt om autismebegrebet og mere specifikt i forhold til den enkeltes forudsætninger, barrierer og udfordringer.

I dialog med den enkelte samt evt. pårørende afdækkes forskellige temaer, som der arbejdes målrettet med i det videre forløb. Der fokuseres på helhedssituationen, hvor aktivitetstilbud/uddannelse/arbejde kædes sammen med fritid, familiemæssige forhold og socialt liv generelt. Et forløb kan medføre, at der skal inddrages andre fagpersoner i det videre forløb.

Temaer som kan indgå i psykoedukation:

· Afdækning af mestringsstrategier – hvilke strategier er hensigtsmæssige, og hvilke skal ændres.

· Udvikling af selvforståelse og selvindsigt også i forhold til øget bevidsthed om egne handlemønstre.

· Stress-signaler og advarselstegn. Forebyggelse og stresshåndtering.

· Afdækning af sanseoverfølsomhed og udvikling af kompenserende hjælpemidler i forhold til skånehensyn.

· Fokus på energiforbrug og hjælp til planlægning af hverdagen.

· Tilegnelse af gængse normer og sociale spilleregler.

· Hjælp til at begå sig i sociale sammenhænge, herunder særlige vanskelige situationer.

· Afdækning af forbigående og langvarige belastningssymptomer som f.eks. angst, depression, OCD, søvnforstyrrelser, selvskadende adfærd og somatisk tilstand.

· Præsentation af forskellige hjælpemidler til at skabe struktur og overskuelighed.

· Afdækning af ressourcer/styrkeområder og barrierer både personligt, fagligt og socialt.